黑白对白
黑白对白插画画廊
uid: 26876
级别: 资深会员
精华: 8
发帖: 868
威望: 653 点
积分: 1521 分
推广值: 0 点
注册时间:2005-06-04
最后登陆:2009-06-16
|
[转帖]法国摄影高等教育现状、特点及对我国摄影高等教育的几点启示
内容提要：
本文在对法国摄影教育进行实地考察和广泛研究的基础上，着重阐述了法国当代摄影高等教育的四大系统，以及各系统的主要特点，并详细解析了法国高等摄影教育的两个典型范例，即巴黎大学(八大)摄影与多媒体系、国立高等摄影学校，对其教育体制、学位授与、课程设置、教学方式等有较详的评析。在此基础上，归结出对我国摄影高等教育的三点重点
关键词：
摄影 法国 摄影高等教育启示
法国是摄影术的诞生地，在摄影发展一百六十余年的历史中，曾出现过许多引领摄影潮流的巨匠大师，摄影文化在法国一直受到高度重视，这种重视不仅表现在政府对摄影创作和各种活动的支持上，也表现在整个国家文化教育体系对摄影教育的推进和完善上。可以说，不仅在欧洲，甚至在整个世界，法国的摄影教育，尤其是摄影高等教育，都是最完备也最富于成效的。法国摄影界之所以人才济济，名家辈出，与摄影教育的高度发达是分不开的。为使我国的摄影界、教育界及对摄影教育感兴趣 的人们，能够了解法国摄影教育的状况，本文特就法国摄影高等教育的现状与发展走势及相关情况加以探索，以期有所借鉴。
一、 法国摄影高等教育的现状
作为一种与科学技术、造型艺术及实用技能都有密切关系的特殊专业摄影教育，在20世纪初，即于法国开始现出。开始时多在一些高等职业学院中开设课程，如埃斯蒂安纳学院、工业实用美术学校及巴黎实用艺术学院等。经过将近一个世纪的发展，当代的摄影教育，已形成各有特色、相互补充的四大系统。根据就学者的年龄、所受教育的水平、预期就职的行业、希望接受教育的类型，以及学校自身的特点，这四个系统各有自己的教育体制和对口职业、就业市场。
第一个系统，是国民教育体系中的摄影教育。这是摄影文化在常规国民教育中占有重要地位的象征，是摄影在高等教育中受到越来越多关注的表现。据调查，在法国一些重要的大学，几乎都设有与摄影相关的理论课程，这些课程或供大学内学生作为选修课，或作为造型艺术学院学生的必修课，如艾克斯—马赛大学、亚眠大学、波尔多大学、里尔大学、巴黎大学(一大、八大)、雷恩大学、圣艾田大学、斯特拉斯堡大学、普罗旺斯大学、图卢兹大学等都设有系统的高等摄影教育部类。在国民高教这一国家高等教育系统中开设的摄影教育属正规高等教育，就学人员可取得普通课程结业文凭、学士文凭、硕士文凭，与其他科系文凭级别对等。在这个系统中，摄影教育层次最高的是巴黎大学(八大)，它不仅开设普通本科摄影，颁发学士文凭，且有硕士文凭，直至博士学位的颁与权。普罗旺斯大学专门设有图像和音响系，开设于1972年，大学学生通过2年普通课程阶段学习，获得大学普通课程文凭(DEUG)才能升入该系。在该系课程完成后，可以直接获得科学技术硕士文凭(MST)。
同样属于国民教育体系，但与综合性大学主要培养有专长的通才不同的摄影专才教育，在法国主要是由路易•卢米埃尔国立高等学校和卢浮宫学校两所学校担任。其中卢米埃尔国立高等学校基本是一所国立高等摄影专业学校，直接隶属于法国教育部，建校于1926年，至今已有将近80年的历史，可以说是法国高等摄影教育的“摇篮”。学校位于巴黎大区内(Noisy-Le-Grand)，具有欧洲一流的摄影教学专门设施和设备，雄厚的师资力量。中学学生不能直接投考这所学校，凡申请入学者必须持有普通大学普通(课程)结业文凭，并通过严格考试合格才能入学。学制3年，分为摄影(摄像)和图像处理两专业。学校在理论与实践方面提供完备教育，课程很大一部分用于教授实践技巧。学生毕业后能立即适应各种摄影门类的工作需要。
第二个系统，是专业艺术教育体系中的摄影教育。专业艺术高等教育在法国十分发达，但这一教育系统不在普通国民教育框架内，也不属国家教育部管辖，而隶属于国家文化部造型艺术司。法国共有五十余所高等艺术院校，其中五所为国立高等艺术学府，在欧洲及全世界都有极大影响。学生高中毕业不能直接投考这类艺术院校，必须取得入学考试资格，经考试录取才能成为正式学员。与列入国家教育体系的大学不同，这类艺术院校毕业后不能获得国家正规学位，如学士、硕士，只能拿到本校毕业证书。但是，一些名校毕业证书影响力在相应领域中甚至是高过国家学位的。
第三个系统，是工艺行会下属专科学校的摄影教育，这些学校主要从事高等摄影职业教育。就学人员入学前，就同将就职或继续就职的摄影公司签订合同，然后由专科学校按职业需要进行系统的摄影教育，并以获得摄影职业能力证书(CAP)、技工证书(BM)、工艺技术证书(BTM)结束学业。像高伯兰CFT图像行业学校，建校于1965年，公立，隶属于巴黎公商行会，即专门培养摄影高级职业人才。学制2年，第一年教授摄影器材及摄影、录像行业技师必需知识，第二年教授暗室技术、数码技术等。
第四个系统，是私立学校的高等摄影教育。私立学校在西方是属于所谓“贵族”教育理念之下的一种特殊教育，一般信誉较高、学费昂贵，但教育质量也相对较高。摄影方面，有著名的图卢兹摄影学校、雷恩MJM图像制作学校、巴黎ICART-PHOTO摄影学校等。一般学制是2～3年，进行新闻摄影、广告摄影、时装摄影、工业摄影、数码摄影、实验室技术摄影等比较专门化的系统教育。
二、法国摄影高等教育的两个典型范例
在法国摄影高等教育中具有代表性的是巴黎大学(八大)摄影和多媒体系以及国立高等摄影学校。
巴黎大学(八大)摄影和多媒体系，是第一系统即国民教育系统中高等摄影教育的大本营，也是法国全国，甚至整个欧洲高等摄影教育的典范。这里的摄影教育体系性强，在国家学位框架中进行，是法国全国惟一具有通过摄影专业学习可以获取博士学位的地方。巴黎八大从1980年代中期，即开设摄影图像系，1986年开始颁发“科学技术硕士”(MTS)文凭摄影和多媒体专业证书，1996年具有颁发博士学位资格。巴黎八大摄影和多媒体系的教学宗旨是将摄影与多媒体、网络等连接起来，使学生能够了解和掌握先锐工具，思考这些先进手段在摄影上的用途和运作，更好地适应当前图像本身和图像业所面临的情况。特别注重学生进行摄影创作的水平，以及相关的理论思考，包括思维、策划、分析和写作能力等，关注学生的图像媒体制作技能，提高学生在这方面推进、传播、出版、评论、教授和组织的能力。在这里学习，一般经历三个阶段。第一阶段，是为期两年的大学普通课程(DEUG)学习，由该系教师在大学普通课程艺术类造型艺术科的框架内进行系统教学，结业颁发MTS预科结业证书。第二阶段，是巴黎八大摄影和多媒体系的主干，以攻读科学技术硕士学位(MTS)为直接目的。法国的科学技术硕士学位（MTS）属于国民高等教育第二阶段文凭，职业目的性明确。法国国内的学生必须获得大学普通课程（DEUG）阶段文凭、科学技术硕士预科结业证书或者相应的高等专业学校文凭的学生，向该系提出申请档案，经审批通过后，才有资格注册到科学技术硕士（MTS）阶段学习。巴黎八大摄影和多媒体系也不例外。对于国外学生非法语母语者，还须加试法语。目前，巴黎八大摄影和多媒体系还很少有华人学生攻读MTS。但是，国内学生如果有志于到摄影摇篮法国深造也并非不可能，只要法语过关，具有普通高校本科专业文凭和学士学位文凭，所学专业与摄影、平面造型相关，就可以直接与巴黎八大摄影和多媒体系联络，申请注册入学。巴黎八大摄影和多媒体系MTS学制3年，其间开展大量的理论和实践培训、研究班、系列讲座，对学生从硕士计划的制定直至计划完成的各个阶段都提供指导和便利。一般来看，八大的摄影硕士课，吸收学生数量有限，要求严格，课程十分完备，许多教师都是聘请的校外知名摄影家、摄影学学者。MTS课程专业性、系统性极强，如“现当代身体图像与表现”、“摄影与科技”、“照相室拍摄技术”、“数码摄影”、“数码摄像”、“照明的方法与技术”、“数码图像与计算机环境”、“摄影的印刷”、“摄影化学中的物理”、“出版和版面设计”、“黑白摄影实验室”等等。值得注意的是，虽然这一阶段攻读的是“科学技术硕士”，但课程却绝不仅仅限于摄影科技，相反，具有极浓厚的人文艺术色彩。如“现代艺术•摄影和美学”、“艺术•网络和世界化”、“精神图像和摄影图像”、“艺术与纪实”、“生活的走向以及我所能做的”、“摄影画面的可塑性”、“巴黎八大摄影与多媒体网页：构思”等等课程都是培养学生人文素质的重要课程。课程实行学分积分制，系里提供的40余门理论与实践课程，根据课时长短、复杂程度分别规定1～2学分，大体比例是实践10学分，理论9学分，技术10学分，研究课题11学分。在读期间至少参加一次课内研究实习、两次课外职业学习，在互联网上至少发表一篇论文，并取得满32学分后，才能进入结业阶段。在结业阶段，要独立完成一件或一组摄影作品，撰写一篇学位论文，通过答辩，即可拿到“科学技术硕士(MTS)”学位。第三阶段，是一个3年到5年的博士研究生期，是在巴黎八大“美学及艺术科技”博士生院的框架下展开，目前主要在“造型艺术与摄影”和“数码图像”两个专业研究领域展开学位深造，经3～5年研究结束，论文通过答辩，可获巴黎八大颁发的国家博士学位。到目前为止，这是全世界摄影专业教育所能获取的最高学位。一般讲，巴黎八大摄影和多媒体系博士学位的生源，主要是从本系第二阶段学生（MTS）中选拔。只有在该系获得MTS文凭和该系颁发的摄影和多媒体系专业证书的学生，并且结业作品评语为“优”者，才有资格升入该系的第三阶段博士学位攻读阶段。因此，外国留学生包括中国学生要想取得巴黎八大摄影和多媒体系颁发的博士学位，必须事先进入该系攻读MTS硕士学位。
国立高等摄影学校(ENSP)，是第二系统即艺术院校中惟一专门从事高等摄影教育的院校。这所学校在法国乃至欧洲的摄影高等教育中占有举足轻重的地位，直接隶属法国文化部。校址位于法国西南部罗纳河口省阿尔勒市，校园坐落在一处始建于18世纪的古典风格建筑中。这座风景幽静美丽的校园，在18、19世纪曾是贵族的庄园，19世纪改为修道院，1982年才辟为学校。这座学校具有非常鲜明的摄影专门教育特点，设有电教部、音响处理部、数码信息处理部、实验部、黑白照实验室部、摄像部等专业摄影工作部门，配置大量摄影、摄像、图像处理设备，并专设器材外借部，以便学生从事实践活动。此外，它的图书馆也可称为欧洲最大的摄影专业书籍图书馆，馆藏摄影专业图书一万余种，常备法国及世界各国摄影杂志50余种。此外，它还有一处极不寻常的摄影资料馆，专门收藏本校师生的各类摄影作品，包括各种实习作品、比赛作品、作业作品、示范作品，以及在校外职业岗位上的各种获奖作品、重要作品。学校经常举办各种摄影展览，因学校地近古罗马时期角斗场遗址，展览厅被命名为“角斗场画廊”。在法国乃至欧洲，一位摄影家的照片若能在“角斗场画廊”展出，尤其是举办个展，都被视为一种崇高荣誉。这所学校以培养各领域的摄影专家为己任，它的目标一直是使自己的毕业生有能力胜任负责岗位，无论是在摄影实际操作层面，还是思考或传播层面均能成为独挡一面之才。他应可以不受约束地作为艺术家从事摄影创作，同时也完全可以在书报、广告、时装、报导、纪实、插图以及文献、档案部门发挥摄影专长。
该校的法文通讯址是：16 rue des Arénes,BP149,13631,Arles Cedex France;电子联络方式是：Email:communication @ enp-arles.com。
这所学校培养的学生经过多年的证明，的确具有极强的职业适应力和社会参与力。在教学上，国立高等摄影学校力求为学生提供最完备、最开放的摄影教育体系，并特别注重聘请知名教授任课。学校本身有5位教授，主要讲授基础课和理论课，此外，它拥有8位常驻外聘教授，均是欧洲一流艺术史、摄影史方面的学者及世界知名的摄影家。至于实践课、艺术课学校则通过大量举办专家讲座来进行，仅2001～2002年度，就举办外聘专家讲座25次，其中既有摄影理论家、摄影家，也有电影制片人、电影艺术家、出版家、作家、哲学家、语言学家等。法国国立高等摄影学校（ENSP）与巴黎八大摄影和多媒体系无论办学宗旨、教学方法、课程设置都有很大不同。后者偏重于科技进步、学术研究，培养顶尖摄影科技人才，而前者主要是培养一流摄影职业人才。国立摄影高等学校将自己定位于运用摄影手段的“世界观察站”，它提供给学生各种方法和手段，使他们能介入复杂多样的环境，从摄影拍摄、工艺制作乃至研究创作等各方面，能够充分发挥所学到的知识。
要想进入国立高等摄影学校学习摄影并不是一件容易的事，因为这所学校属于著名高等艺术学府，入学考试严格，属淘汰制，选拔性极强。参考者必须持有普通大学教育文凭(DEUG)或大学造型艺术文凭(CEAD)，考试分实践测试、笔试、口试三个部分。实践测试为独自完成一组照片，笔试在校内进行。两试合格后，再参加口试，笔试、口试均偏重艺术史、摄影史内容。入学考试的内容由国立高等摄影学校校长本人领导制订，上交教育部认可。为了便于考生备考，该校每年都颁发一本入学考试辅导材料，考生可以通过写信的形式向学校申请这份材料参考。历次考试的试卷可以在学校图书馆或学校网站上查阅。因为该校专业性强、考试要求水平很高，一般讲没有接受过艺术或摄影专门教育的学生很难通过。对于中国学生来说，如果法语还不是十分精通，又缺少专业训练，最好不要直接报考这所学校。比较明智的选择是首先进入艺术教育水平较高的普通大学，如普罗旺斯大学造型艺术系，或里昂大学戏剧•图像•电影艺术系，在那里接受两年普通大学教育和艺术基础教育，并获得DEUG和CEAD，两年后再参加ENSP入学考试，这样把握就比较大了。国立高等摄影学校文凭等同于欧洲通行的硕士文凭。
值得特别关注的是，国立高等摄影学校是一所开放性很强的高等学府，它为外国进修人员提供了很优越的条件。申请进修者，只要在本国接受过高等摄影专业教育（学制至少3年，并取得文凭），提供水平相应的摄影作品，具有良好的法语口语能力，通过审查即可获准来校进修。进修人数每年10人左右，进修期1～2个学期，进修期满可以获得进修证书，也可投考本校正规ENSP资格，成为正式学生。这种方式是比较适合中国学生循序渐进最终取得ENSP文凭的。对于外国进修者，学校只收取象征性学费，每学期对欧盟学生只收250欧元，非欧盟学生收770欧元。
三、法国摄影高等教育的特点及对我国摄影高等教育的几点启示
经过对法国摄影高等教育的四大系统的客观考察，以及对巴黎八大摄影与多媒体系、国立高等摄影学校两个典型范例的细致研究，我们不难发现法国摄影高等教育的几个突出特点并从中得到启示：
1.摄影高等教育必须在大学普通教育基础上进行并应有完整体系
这是一个非常重要的原则。无论作为国民教育系统学位教育的巴黎八大，还是造就摄影专业高级职业人才的行业高校，乃至第四系统私立摄影高校，都要求入学者必须持有在综合性大学读完普通大学课程后获得的结业证(DEUG)。这并非仅仅是为了完成一种教育程序，相反，它要求从事摄影的人，必须具有真正的高等教育素质。摄影专业教育不能替代一般文化素质，而摄影从业人员却必须具备大学水准，这无疑是个矛盾。在中国，这个矛盾是用进入大学后，以一年左右的公共课解决的。但事实证明，这显然是远远不够的。无论从科技知识的准备上，还是社科、人文基本素养上，学习摄影的人，都必须有2～3年一般理科和文科文化基础才能保证自己适合摄影活动的极大特殊性。如果抛开这些基本素养，培养出来的人，根本不能算是受过高等教育的人，也根本无法适应摄影的高深科技性和广泛社会性。这一点不但应引起我国摄影高等教育界的高度重视，也应为我国各门类的高等专业教育所注意。据了解，我国目前高等学校中开设摄影专业的约有50家，设立摄影方向的约有130家，学习摄影的在校大学生约有1.2万余人。应当说，这已经是一支相当庞大的队伍。但到目前为止，我国的高等摄影教育尚在摸索阶段，还不够成熟，没有形成完整体系。尤其是各门各类学校的培养目标、教学方向、教材体系都还缺少自己的特长。虽然中国人民大学、复旦大学的新闻摄影教育有相当历史，有自己的特点，但多数学校的摄影教育缺乏明确定位，因而也就缺少鲜明个性。特别是，一些大学的摄影专业或摄影方向不能正确处理素质教育与专业教育的关系，对素质教育比较忽视。学生缺少基本的大学生文化修养，结果直到毕业时，仍只能算是一个照相工人。这种状况如果延续下去，会严重伤害中国摄影高等教育的健康发展。鉴于此，建议我国高校考虑法国摄影高等教育的模式，设立大学普通教育文凭制，只有具有这一文凭才可进行下阶段专业学习。
2.摄影高等教育适度突出人文定位
法国的各类摄影学校，在课程设置上都特别重视人文课程的地位。这一点使法国高等摄影教育，有别于英美的同类教育。在英美摄影高等教程中，最为惹人注目的是摄影原理、摄影技艺及摄影应用课程。但在法国，哪怕是完全进行职业教育的摄影专科学校，列在第一位的课程，都是“艺术史”、“摄影史”等人文课程。很明显，在法国的摄影高等教育中，最看重的是“摄影传统”的承继，和“摄影精神”的养成。摄影高级人才的培养，首先是对其精神世界进行耕耘，从而将崇高的专业灵魂萌芽深深植入学生头脑，并使其具有历史责任感、社会责任感。同时在“艺术美学”、“现代性”等方面，培养学生敏锐的艺术感悟力，保持前沿创新的能力。
在这方面，我国摄影高等教育还显得相当稚嫩。据调查，在我国各高校开设的各类型摄影专业中，开设艺术史、摄影史专业课程的为数寥寥，即使开设这类课程的，也缺少像样的教材，至于专攻艺术史、摄影史的专家、学者，在中国摄影界几乎屈指可数。可以说，专门的摄影人文教育队伍，几乎是个空白。这种状况，与我国摄影教育从一开始就建立在学科附属基础上不无关系。几年前，真正独立的摄影专业几乎没有，所谓的摄影高等教育几乎都依附于新闻学、传播学、造型艺术、平面设计等专业，是这种专业下的一个可有可无的分支而已。而培养目标，也无非是摄影记者、广告师、平面设计师这些特定对象，而不是目光远大、识见丰富、具有创造力的专业摄影人。人文的缺位，是长期以来中国摄影高等教育最大的隐患。因此，开展摄影人文研究、培养我们自己的摄影人才理论专家和教学骨干就是迫在眉睫之事了。建议有关大学考虑派出教学骨干到法国巴黎大学第八大学摄影和多媒体系、国立高等摄影学校，以及巴黎ICART－PHOTO摄影学校、Studio M、高伯兰（Gobelins）CFT图像行业学校、图卢兹摄影学校（ETPA）等摄影高等教育基地进行考察、进修，实地了解情况。近20年来，全国高校派出各门各类考察团、进修人员不计其数，但对高等摄影教育进行有针对性的专题考察还十分少见。特别是对摄影教育中的人文课程如何设置进行深入研究者更为罕见。至于派教学骨干赴法进修则更是一条捷径，可以直接改善我国摄影高等教育师资的结构。
3.摄影高等教育与职业资格测试同步进行
在法国无论何种教育，都是将对人的素质培养与职业定位密切结合起来的。在摄影教育方面，四大系统的摄影高等专业教育，几乎都与职业定位一一联系。在国民教育这个第一系统中，本来着重考虑的是学位教育，是以通才教育为主的，但它并未放弃学生的职业定位。在综合性大学就读摄影专业的学生，根据不同的年级，不同课程的进行，同时就进行各种专业技能测试，测试合格，即获得各种级别的专业证书，如摄影职业能力证书(CAP)、工艺美术摄影专业证书(BACPRO)、高级摄影技师证书(BTS)等。像阿尔勒国立高等摄影学校所颁发的文凭，甚至等同于欧洲通行的硕士文凭。至于行业系统的摄影高等专科学校，更十分注重在学生学习的各个阶段进行测试，以颁发摄影职业能力证书(CAP)、摄影技工证书(BM)、工艺技术证书(BTM)等等。而私立摄影学校，一律以获得国家通用的CAP为重要学习成果，此外，名声较大的私立院校还有自己颇有影响力的文凭。这些证明专业能力和职业资格的证书、文凭，是通过政府有关部门委托行业协会举办的考试取得的，主要面向社会人士，但由于学院教育主动与社会行业资格准入制度接轨，学生在校就可以拿到，毕业时，已是一名可以从事各种门类摄影的成熟专业人才，就职机会就比较多了。
相比较之下，我国的摄影高等教育，严重地与职业定位脱钩。高校对社会上各种职业资格考试、测试不加理会，完全按照自己的教育体系进行教学，结果学生毕业之后，对职业情况一无所知，手中摄影职业资格证件一无所有。这为学生在本专业就业造成了无形的障碍，也使摄影高等教育丧失了社会向度。可以说，调整摄影高等教育与社会职业定位的关系，已是迫在眉睫，不容拖延了。在社会职业准入方面，应立即建立完备的职业资格测试制度和职业技能等级考试制度，如法国的CAP、BM、BACPRO、BTS等等。而在大学，则应立即与现行的摄影行业资格考试、技能等级考试挂钩，在学习的相应时期，组织学生参加相关考试、测试，使学生在毕业前拿到摄影职业能力证书和摄影技师等级证书。这将大大加强摄影高等教育的现实应对力，也将大大改善我国摄影从业人员的基本素质。
|
黑白对白插画画廊 http://chahua.com/u/26876
http://cg.chahua.org 中国插画画廊-插画师作品展示中心
★冲击2007★
|
|
[楼 主]
|
Posted:2005-08-19 14:07| |
| |
插画中国 -> 中画论坛 - 摄影、自拍、Cosplay爱好与交流 -> [转帖]法国摄影高等教育现状、特点及对我国摄影高等教育的几点启示
